去了紙藝大展我看到了好幾位設計師的作品
我只能讚嘆再讚嘆~其中一位(洪新富大師)令我印象最深
就以他來end這篇文章吧!!
洪新富
四歲起，便開始玩起摺紙，那時候的動機很單純，因為家裡貧困，沒有錢可以買玩具，所以他自己動手做一些簡單的玩意，後來，有其他的小朋友發現他會摺紙，也很喜歡他用紙張折成的作品，紙鶴、紙鳥、紙飛機等，所以他便善用自己的巧手，折出許多的摺紙玩具和其他的小朋友交換塑膠玩具，就是這樣一個簡單的動機，激發洪新富對紙藝的熱情，
十一歲（小學四年級）時，就立定志向要推廣紙藝。
從來不覺得自己的巧手是種天賦，洪新富坦承自己的學習速度很慢，初次學習折紙鶴花了他一個小時的時間，可是就是他對於紙藝創作的堅持，才支持著他不顧家人的反對，大學聯考自己自動放水，考上當時為五專學制的世界新專印刷攝影科，
從來不覺得自己的巧手是種天賦，洪新富坦承自己的學習速度很慢，初次學習折紙鶴花了他一個小時的時間，可是就是他對於紙藝創作的堅持，才支持著他不顧家人的反對，大學聯考自己自動放水，考上當時為五專學制的世界新專印刷攝影科，
讓自己有更多時間和空間走向紙工藝創業之路。
技巧 精心鑽研
回想起專科一年級的日子，他靦腆地笑著說，那時正式發表紙藝創作品的開端，是為了追求心愛的女孩子，他為了那個女孩做出第一個立體卡片，慢慢地，洪新富的長才被同儕朋友知道後，校內的紙藝研究社團還邀請他為同校的同學教授紙藝技巧，也開始一系列洪新富紙藝創作在校園內發表的經驗，延續到後來，他把精心鑽研的紙工藝技巧撰寫成書，
技巧 精心鑽研
回想起專科一年級的日子，他靦腆地笑著說，那時正式發表紙藝創作品的開端，是為了追求心愛的女孩子，他為了那個女孩做出第一個立體卡片，慢慢地，洪新富的長才被同儕朋友知道後，校內的紙藝研究社團還邀請他為同校的同學教授紙藝技巧，也開始一系列洪新富紙藝創作在校園內發表的經驗，延續到後來，他把精心鑽研的紙工藝技巧撰寫成書，
那時候的他，未滿二十歲，年輕、有幹勁。
從事紙藝研究也有數十年的經歷，一路以來洪新富透過看書、拜師學藝等方式增進自己的技能，並且避開他人的風格與特色，洪新富說他要做就不想只做個一般的學徒或模仿者，要給自己一個定位。所以「我一開始學習所有的技巧後，再忘記所有的技巧，讓自己歸零。」洪新富認為，唯有如此，才不會框限自己，有的時候，有些東西要學會放下，才不會讓自己被拘泥住。
於是他更深入地研究起雕刻、解剖學、物理學等相關知識與技能，所以洪新富才會說「天底下沒有獨立存在的概念」，紙藝看似與雕刻、解剖學、物理學無關，其實是息息相關。
除了手工藝技術之外，洪新富更重視創作者的內在修為，他認為，當創作者喜歡和有情感的事物互動，創作出來的成品才會有生命力。所以在洪新富的作品中，最常看見動物的身影，有甲蟲、蝴蝶、蜻蜓，這些創作都是源自於他對生活的感觸，懷念兒時的田野記憶，
從事紙藝研究也有數十年的經歷，一路以來洪新富透過看書、拜師學藝等方式增進自己的技能，並且避開他人的風格與特色，洪新富說他要做就不想只做個一般的學徒或模仿者，要給自己一個定位。所以「我一開始學習所有的技巧後，再忘記所有的技巧，讓自己歸零。」洪新富認為，唯有如此，才不會框限自己，有的時候，有些東西要學會放下，才不會讓自己被拘泥住。
於是他更深入地研究起雕刻、解剖學、物理學等相關知識與技能，所以洪新富才會說「天底下沒有獨立存在的概念」，紙藝看似與雕刻、解剖學、物理學無關，其實是息息相關。
除了手工藝技術之外，洪新富更重視創作者的內在修為，他認為，當創作者喜歡和有情感的事物互動，創作出來的成品才會有生命力。所以在洪新富的作品中，最常看見動物的身影，有甲蟲、蝴蝶、蜻蜓，這些創作都是源自於他對生活的感觸，懷念兒時的田野記憶，
衍生出具有原趣、擬真的作品。
作品 專家認同
真實，曾讓觀賞的民眾誤以為展覽的蝴蝶其實是個實體標本，這是他堅持師法自然的結果。每次要做一個動物，洪新富往往都花大把的時間在觀察動物的型態、動作，對此他相當考究，像他曾經為了製做出一尾台灣鮭，花了十五個月的時間向各大學生態系教授請教，哪裡不符合鮭魚的特徵、哪裡該捨、哪裡該留？他都一一向專家們請教，前後修改了三次，確認無誤後，才出版製成品，這尾耗時的台灣鮭魚甚至還拿到德國的櫻花鉤吻鮭國際學術研討會上露臉，
作品 專家認同
真實，曾讓觀賞的民眾誤以為展覽的蝴蝶其實是個實體標本，這是他堅持師法自然的結果。每次要做一個動物，洪新富往往都花大把的時間在觀察動物的型態、動作，對此他相當考究，像他曾經為了製做出一尾台灣鮭，花了十五個月的時間向各大學生態系教授請教，哪裡不符合鮭魚的特徵、哪裡該捨、哪裡該留？他都一一向專家們請教，前後修改了三次，確認無誤後，才出版製成品，這尾耗時的台灣鮭魚甚至還拿到德國的櫻花鉤吻鮭國際學術研討會上露臉，
得到外國專家的認同。
另外，洪新富還為了一隻獨角仙，特別請刀模工廠重新研發，更開創台灣刀模工技的新紀元。那時，他所繪製的設計圖裡，刀模間隙為○?一五公分，小於日本工技所能達到的○?三公分，在當時，所有的刀模師父都請他放棄，認為這是不可能的任務，但在他的堅持下，一個不起眼的小人物，居然激發台灣刀模技術的重大突破，為台灣工藝市場帶來大量的訂單。
自信 協助對手
洪新富的每一個創作品，都有一個故事，有隻老虎花了七張紙，研發五年才成功；有個觀音菩薩的紙雕，也是他修了一個月的齋戒沐浴功課後，才體悟出的靈感。這些精細的作品讓觀眾得到視覺上的驚艷，讓他知名度大開，卻也讓他遭受專利蟑螂的迫害，竊取他的智慧財產權，但洪新富不以為意，而是用最寬容的態度去看待，不是他的脾氣特別好，而是他始終堅信自己能突破自己，更精進研發新作品。
如果要形容洪新富在紙工藝界的手藝有多精良，這麼說好了，連他的競爭對手，都要把他們的設計手稿傳給洪新富過目，請他幫忙線條的修編和結構性的補強，再進行開模製作，而他也樂於當個紙工藝志工，即便對方是他在商場上的競爭對手，你一定會感到好奇，哪有人會無條件協助自己的敵人？不過洪新富對自己有極高的自信心，不怕別人贏過他，另一面可佩的心態，他是以推廣的角度來幫助同業。
保育 提升形象
現在的他努力在推動紙藝教育的工作，不只出書、錄製教學節目，還對外授課，教授的對象是學校裡的老師，洪新富說，日本政府在明治維新的時候，極力推動小學生要學習紙藝，一方面讓孩子學習規矩、訓練耐性，另一方面，在接觸紙藝的過程中，無形地學習到數學、物理等邏輯概念。
所以當一九九三年台北市政府第一次開放給民間設計一九九四年︵狗年︶元宵節的小提燈時，洪新富以創新概念的紙藝燈籠打敗群雄，取代毫無環保概念的塑膠燈籠，並強調知識性與親子共同動手製作的原則，希望一盞小燈籠能拉近親子間的情感，也讓小朋友在動手做的過程中，體認環保、愛惜動物的重要。
他還說，未來要研發更多動物的紙藝作品，在國際上發表，一旦得到國際的認同，他願意無條件地捐出技術給聯合國動物保育中心，讓他們利用紙藝推廣動物保育觀念，洪新富說道，因為台灣的動物保育工作在國際上的形象很差，以他微薄的力量，希望藉此提升台灣在國際間推動動物保育的形象。
對洪新富而言，紙藝是小時候的玩伴，是青春期的partner，有的時後又像是情人、朋友，藝術對洪新富來說是一種生活的態度，所以他不希望被人稱做藝術家，因為他不想當個藝術的孤兒，如果真的要給個稱號，「那就叫我紙藝玩家好了」。
另外，洪新富還為了一隻獨角仙，特別請刀模工廠重新研發，更開創台灣刀模工技的新紀元。那時，他所繪製的設計圖裡，刀模間隙為○?一五公分，小於日本工技所能達到的○?三公分，在當時，所有的刀模師父都請他放棄，認為這是不可能的任務，但在他的堅持下，一個不起眼的小人物，居然激發台灣刀模技術的重大突破，為台灣工藝市場帶來大量的訂單。
自信 協助對手
洪新富的每一個創作品，都有一個故事，有隻老虎花了七張紙，研發五年才成功；有個觀音菩薩的紙雕，也是他修了一個月的齋戒沐浴功課後，才體悟出的靈感。這些精細的作品讓觀眾得到視覺上的驚艷，讓他知名度大開，卻也讓他遭受專利蟑螂的迫害，竊取他的智慧財產權，但洪新富不以為意，而是用最寬容的態度去看待，不是他的脾氣特別好，而是他始終堅信自己能突破自己，更精進研發新作品。
如果要形容洪新富在紙工藝界的手藝有多精良，這麼說好了，連他的競爭對手，都要把他們的設計手稿傳給洪新富過目，請他幫忙線條的修編和結構性的補強，再進行開模製作，而他也樂於當個紙工藝志工，即便對方是他在商場上的競爭對手，你一定會感到好奇，哪有人會無條件協助自己的敵人？不過洪新富對自己有極高的自信心，不怕別人贏過他，另一面可佩的心態，他是以推廣的角度來幫助同業。
保育 提升形象
現在的他努力在推動紙藝教育的工作，不只出書、錄製教學節目，還對外授課，教授的對象是學校裡的老師，洪新富說，日本政府在明治維新的時候，極力推動小學生要學習紙藝，一方面讓孩子學習規矩、訓練耐性，另一方面，在接觸紙藝的過程中，無形地學習到數學、物理等邏輯概念。
所以當一九九三年台北市政府第一次開放給民間設計一九九四年︵狗年︶元宵節的小提燈時，洪新富以創新概念的紙藝燈籠打敗群雄，取代毫無環保概念的塑膠燈籠，並強調知識性與親子共同動手製作的原則，希望一盞小燈籠能拉近親子間的情感，也讓小朋友在動手做的過程中，體認環保、愛惜動物的重要。
他還說，未來要研發更多動物的紙藝作品，在國際上發表，一旦得到國際的認同，他願意無條件地捐出技術給聯合國動物保育中心，讓他們利用紙藝推廣動物保育觀念，洪新富說道，因為台灣的動物保育工作在國際上的形象很差，以他微薄的力量，希望藉此提升台灣在國際間推動動物保育的形象。
對洪新富而言，紙藝是小時候的玩伴，是青春期的partner，有的時後又像是情人、朋友，藝術對洪新富來說是一種生活的態度，所以他不希望被人稱做藝術家，因為他不想當個藝術的孤兒，如果真的要給個稱號，「那就叫我紙藝玩家好了」。
